Meipi de Osuna

Todo el trabajo realizado con  los mapas, a través de la pizarra digital, se ha ido reflejando en artículos anteriores de la actividad de Cartografía del programa.
Por eso os dejamos aquí el meipi con los puntos principales que vimos y que procuraremos ir rellenando con el alumnado a lo largo de este curso y los siguientes.
MEIPI

Todas las fotos de las rutas por el barrio, los vídeos y fotografías de las zonas.

Alumnas nos enseñan el centro cívico.

Visitas realizadas por el grupo 4.

Hotel Márquez de la gomera.

Ubicado en un llamativo edificio del siglo XVIII de Osuna, el Palacio Marques de la Gomera ofrece amplias habitaciones decoradas de manera tradicional y equipada con balcón. En el alberga un restaurante y un bonito patio interior.

El palacio mantiene su fachada barroca original, las vigas de sus techos y sus arcos de piedra. Las habitaciones tienen aire acondicionado y muebles de época

El restaurante del hotel tiene vistas al patio y sirve cocina andaluza tradicional

La Gomera se encuentra en la pintoresca calle San Pedro a 500 metros del anfiteatro romano de Osuna.

Casa de la Cultura.

Podemos decir que todo movimiento cultural de Osuna parte de este edificio, antiguamente el convento de jesuitas y donde se ha aprovechado su claustro central y una serie de dependencia para organizar tertulias, exposiciones temporales, conciertos y otros tipos de actividades culturales durante todo el año.

Se entra directamente desde la calle al claustro estando las oficinas de la Casa de la cultura en el lado opuesto a la entrada.

Lo más conocido es su salón de actos que se utiliza para todo tipo de actos públicos por parte del Ayuntamiento, su biblioteca municipal y su conservatorio de música.

Mapas comunes y leyendas escogidas para el mapa.

Breve descripción del proceso seguido sobre los mapas. Cartografía.

DIARIO GRUPO 1

1.      Hoy en clase hemos hecho un trabajo. El primer día, intentamos localizar el mapa en nuestras casas y entre todos elegimos una zona que nos gustó a todos para buscar información y hacer fotos.

2.      El segundo día fuimos a la clase del maestro José. Y estuvimos viendo donde estaban nuestras casas en la pizarra digital, al día siguiente un encargado cogió información y foto de la Casa de la Cultura y el Palacio del Márquez de la Gomera.  Al otro día otro alumno fue a pasar la información a ordenador  que había recogido, otro alumno hizo el mapa a lápiz. Al día siguiente todos los alumnos hicimos el diario y el mapa a rotulador. 

EL DIARIO DEL EQUIPO 2

EL EQUIPO 2 HEMOS ELEGIDO COMO LUGAR DE OSUNA A LOS LUGARES DE OCIO DE LA MOHEDANA EN LA PLAZA DE FÁTIMA .

1.El primer día del trabajo hicimos el mapa y pudimos y pudimos terminar la leyenda del mismo mapa.

2.El segundo día del trabajo las niñas de nuestro grupo pudieron quedar e hicieron numerosas fotos y un video sobre los lugares de ocio de la mohedana.

también todos los grupos eligieron a un niño/a para indicar donde estaba la casa de cada uno.

  

3.El tercer día lo que hicimos fue repasar con rotulador los caminos del mapa y poner los sitios donde correspondían .

4.En el cuarto día lo que hemos hecho ha sido corregir todos los fallos que teniamos en el mapa y hacer otro nuevo poque el que habíamos hecho los lugares estaban en otro sitio.

DIARIO DEL GRUPO 3

PRIMER DÍA

Nos alegramos de descubrir la actividad que nos esperaba, luego de explicarnos en qué consistía dieron unos mapas de Osuna para que busquemos nuestras casas. (Todos la encontramos.) Después elegimos el sitio del que íbamos a hablar: instalaciones deportivas, es decir el poli y los gimnasios de Osuna.

Luego pusimos el google maps en el ordenador, pero no funcionaba así que decidimos que el próximo día iríamos a la clase del maestro José porque allí hay mejor conexión a internet.

SEGUNDO DÍA

Fuimos a la clase José y salió alguien de cada equipo al google maps. Del nuestro salí yo, (Francisco) y la encontré. Después la maestra nos explicó que teníamos que hacer un diario y un mapa. En mi casa empecé el diario.

TERCER DÍA

Empezamos a hacer el mapa yo e Ismael y la leyenda Manuel en la que añadió los siguientes sitios:

Polideportivo        Gimnasios  Gasolinera

Iglesias                Farmacias            Vía del tren

CUARTO DÍA

Terminamos el mapa repasándolo con rotulador y dándole color.

QUINTO DÍA

La maestra nos pidió el diario y acabamos la actividad.

Diario GRUPO 4

   El primer día nos dieron el mapa y elegimos una zona que más nos gustó,   que es la  Colegiata y a Universidad.

      El segundo día fuimos a la Colegiata y a la Universidad y buscamos información sobre estos monumentos.En el folio además pegamos fotos que hicimos nostros mismos.

   El tercer día hicimos el mapa,lo repasamos y escribimos la leyenda. El cuarto día escribimos el diario         

                                                                        

Hacemos una Rueda de prensa. Programa Comunicacción.

LA RUEDA DE PRENSA EN DIRECTO

PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE LA RUEDA DE PRENSA.

-        ¿Cuando se inaugurará el zoológico? ¿Habrá algún espectáculo?

Se inaugurará el 20 de Abril y habrá un espectáculo con los elefantes.

-        ¿Os gusta vuestro trabajo?

Si. Porque nos gusta cuidarlos, lavarlos. Son muy monos, graciosos y bonitos.

-        ¿Cual es la planta carnivora que come mas?

La crípoda.

-        ¿Que animal es más bonito? ¿Cuál le gusta mas a la gente? ¿Por que?

El elefante, los peces coloridos y el leon. Porque son los mas jovenes y estan en edad de crecimiento.

-        ¿Cuál es el animal que os ha costado más dinero?

Depende, hay algunos muy baratos, pero el más caro ha sido el elefante con la cantidad de 2.014 euros.

-        ¿Cuántas especies hay hervíboras?

Hay muchas como: la iguana, el elefante, la jirafa...

-        ¿Los animales de dónde vienen trasladados?

De África algunos vienen  del este.

-         ¿Utilizais abono para las plantas?

Si, unas bolitas azules y unas tiras verdes.

-        ¿Es verdad que las palmeras tardan en crecer un año?

A veces un año y medio.

-        ¿Cual es el animal que se muere antes?

Los peces.

-        ¿Por qué rescatais a los animales?

Hay animales que están en mal estado.Bien porque se hayan peleado.

-        ¿Qué planta es la más llamativa?

Las rosas y las margaritas.

-        ¿Casi todos los animales son de África?

No, todos no, son de distintos paises.

-        ¿Cuántos mamíferos teneis?

Tenemos 35 mamíferos.

-        ¿La gente que viene pueden comprar animales?

Los domesticos si.

-        ¿Se ha muerto algún animal?

Si, el león. Porque se peleó con otro.

-        ¿ Le pueden hechar de comer los visitantes a los animales?

Depende el animal que sea.

-        ¿Llevais muchos años con la misma tortuga?

Si, llevamos casi cuatro años.

-        ¿Cual es el animal que come más?

El león.

-        ¿Cual es la planta que regais más?

Los claveles.

-        ¿Que tipo de animales hay?

Peces, reptiles, mamíferos y salvajes.

-        ¿Cuantos animales hay en zoológico?

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-        ¿Teneis animales pequeños?

Si, peces, koalas y perros.

-        ¿Cual es el animal más viejo?

La tortuga.

-        ¿Algún animal tiene alguna dieta en especial?

Si, las iguanas suelen comer raíces.

-        ¿Cuánta cantidad de plantas suelen comer los animales hervivoros?

Casi todos los hervivoros suelen comer 20 kilos de comida.

-        ¿Cuanto os ha costado las jaulas de los animales, y su comida?

120.000€

-        ¿Os gusta vuestro trabajo?

Si, porque nos gusta salvar a los animales de todos los peligros que puedan correr.

-        ¿Cuál animal os gusta más?

Los leones, los delfines, los peces, los camaleones y las jirafas.

-        ¿Cuantos animales hay en total?

Unos 600-700 animales.

-        ¿Que animal come más?

El león y el elefante.

-        ¿Cuando le dais de comer a los leones?

A media tarde, porque es su hora de comer.

-        ¿Teneis delfines? ¿Cuantos teneis?

Si, tenemos 15 adultos, y 8 crías.

Programa Comunicacción: La rueda de prensa.

Os dejamos la convocatoria de la rueda de prensa, el dossier informativo y una foto del lugar de la rueda de prensa, que giraba entorno a un parque Zoobotánico.

NOTA DE PRENSA.

Hoy, día 13 de Marzo de 2014 a las 12:30 de la mañana, en la clase de 5ºC del colegio Rodríguez Marín, tendrá lugar una rueda de prensa relacionada con el nuevo zoológico abierto en Osuna, donde Susana, Jesús Fernández, Andrea, Manuel Buzón y Rocío responderán a las preguntas que se le realicen relacionadas con la apertura de dicho zoológico.

Información utilizada para informar y fotografías tanto de la rueda de prensa como de la documentación.

La rueda de prensa

 Actividad 1: Roles y momentos en una rueda de prensa

Los elementos imprescindibles para que se dé una rueda de prensa son dos, que haya una persona o personas con una información o noticia que trasladar y que haya periodistas que recojan esa información para elaborar sus noticias o reportajes.

Aun así hay que tener en cuenta los siguientes momentos que tienen lugar en una rueda de prensa. Vamos a simular una rueda de prensa de una escritora de cuentos, está presentando su libro y para hacerlo necesita de todos estos pasos.

·     Convocatoria: Se hace mediante una comunicación telefónica o escrita en la que se indican tres puntos esenciales: quién participa, lugar y horario. Esta información la elabora el gabinete de prensa, en nuestro ejemplo, el de la editorial que ha publicado los cuentos.

·     El dossier o carpeta informativa: Suele ser un documento en papel de varias páginas que se entrega a la entrada de la rueda de prensa. En nuestro ejemplo contendrá fragmentos del libro, la biografía de la autora y más información sobre la editorial.  

·     Preparación del lugar: Hay que estar en el lugar donde se celebre la rueda de prensa al menos 20 o 30 minutos antes, comprobar que funcionan todos los elementos y sobre todo que la difusión (en nuestro casa la portada del libro en un tamaño grande) está disponible para los fotógrafos y cámaras.

·     La rueda de prensa: no debe ser ni muy pesada ni muy corta. Concisa y clara debe permitir las preguntas de los periodistas. Los periodistas tienen que escuchar y saber hacer preguntas de cosas que no se hayan dicho.

·     La nota de prensa: es un documento en el que se incluye información por escrito de las declaraciones más relevantes, es un documento que sirve a los periodistas pero también es una forma de asegurarse que en los medios de comunicación sale la información que queremos destacar.  

Programa de Comunicacción: Entrevistas ficticias.

Estos fueron algunos de los entrevistados que utilizaron nuestros alumnos en su Loca agencia de noticias.

Proceso de trabajo de la actividad: ¿Quién es quién?

Después de los pasos previos, y el trabajo realizado que hemos expuesto en distintos post, está es la finalización y presentación al centro del trabajo realizado.

Aquí algunas de las alumnas que han participado y su trabajo expuesto.

LIBRO DIGITAL PARA INGLÉS

http://www.calameo.com/read/002362725e9d4164c1666
LIBRO DIGITAL EN EL QUE EL ALUMNADO HA TRABAJADO EL ADJETIVO EN FORMA COMPARATIVA

To be...

VERB TO BE

"Mi invento"

A continuación pueden observar algunos trabajos de alumnos/as de quinto curso de Primaria. La actividad consistía en  inventarse una máquina pero cumpliendo algunos requisitos:  usar colores fuertes, decorar con diversos elementos (papel de diferente textura, palillos, etc.), entre otros.
Podemos definir la creatividad como la capacidad del individuo para producir ideas o productos nuevos u originales.
Es fundamental tener en cuenta que la creatividad está intrínsecamente ligada al ser humano. Por ello es imprescindible  facilitar su desarrollo en la vida cotidiana, y cómo no, en el contexto educativo, puesto que posibilita el empleo de procesos básicos de pensamiento para innovar, crear, inventar, construir ideas, utilizar la estética, entre otros. Además contribuye al desarrollo del pensamiento crítico.

Mahatma Gandhi por 5º de Prmaria

Trabajo realizado por un grupo de alumnos de 5º F  con motivo del Dia de la Paz y la No violencia después de haber visto la película sobre Gandhi.

Viajando por los instrumentos de viento

En el primer trimestre aprendimos cuáles eran los instrumentos de la familia de la cuerda, vimos sus características y cómo se diferenciaban cada uno en sonoridad y tamaño.
En este segundo trimestre vamos a ver otra gran familia como es la familia de viento. Esta familia está compuesta por instrumentos muy vistosos. Además la gran mayoría los conocéis por estar dentro de las bandas musicales. Este mes lo dedicaremos a ver cada uno de ellos y discriminar la diferencia entre los de madera y los de metal, que aunque a simple vista parezca que suenan iguales... no es así.
A continuación os remito un video donde discriminaréis sin problema estas familias de instrumentos tanto la de cuerda, viento y la que daremos en el tercer trimestre percusión.

Los pequeños transcriptores de partitura

Los alumnos de 5º han realizado un gran trabajo copiando algunas de las partituras de las canciones que el día de Andalucía se van a cantar. Han aprendido mucho sobre la escritura musical, sobre
todo la importancia del trabajo en grupo.

 

Ya sabemos que la música suena mejor si se hace en compañía, aportando cada uno su pequeña nota musical y ante todo poniéndole gran ilusión.
¡Enhorabuena por el trabajo!

Día de Andalucía

Se acerca un día importante en nuestro cole, "EL DÍA DE ANDALUCÍA" y desde la materia de Música vamos acercar a los niños a nuestra cultura andaluza. Todos sabemos que Andalucía es rica en todas las artes, y que mejor modo que intentar unir dos de las artes más importantes: la poesía y la música. Para ello cada curso va a escuchar, leer, y cantar algunas de estas poesías escrita por este poeta andaluz que tanto nos ha marcado: Federico García Lorca (en el caso del Vito esta obra es cosiderada un baile propio de la provincia de Córdoba cuya letra no es de este poeta).
A continuación os pongo algunas de estas canciones que vamos aprender para que la vayáis escuchando y trabajando desde casa y desde la clase. ¡ESPERO QUE OS GUSTE!

INFANTIL:

Canción "El Lagarto "

 EL LAGARTO

El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer
su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando!

1ºPRIMARIA

Canción "La tarara"

La Tarara, sí; 
la tarara, no; 
la Tarara, niña, 
que la he visto yo. 

Lleva la Tarara 
un vestido verde 
lleno de volantes 
y de cascabeles. 

La Tarara, sí; 
la tarara, no; 
la Tarara, niña, 
que la he visto yo. 

Luce mi Tarara 
su cola de seda 
sobre las retamas 
y la hierbabuena. 

Ay, Tarara loca. 
Mueve, la cintura 
para los muchachos 
de las aceitunas.

2ºPRIMARIA

Canción: "El vito"

EL VITO

Con el vito vito viene

con el vito vito va.

Con el vito vito viene

con el vito vito va.

No me mires a la cara

que me pongo colorá.

Una cordobesa fue

a Sevilla a ver los toros

y a la mitad del camino

la cautivaron los moros.

Las solteras son de oro,

las casadas son de plata,

las viuditas son de cobre

y las viejas de hojalata.

Yo no quiero que me mires

que me pongo colorá.

Una vieja vale un real

y una muchacha dos cuartos,

y yo como soy tan pobre

me voy a lo más barato.

Con el vito vito viene

con el vito vito va.

Con el vito vito viene

con el vito vito va.

No me jaga usté cosquillas,

que me pongo colorá.

3ºPRIMARIA

Canción: "Los cuatros muleros"

LOS CUATRO MULEROS

1

De los cuatro muleros
que van al campo,
el de la mula torda,
moreno y alto.

2

De los cuatro muleros
que van al agua,
el de la mula torda
me roba el alma.

3

De los cuatro muleros
que van al río,
el de la mula torda
es mi marío.

4

¿A qué buscas la lumbre
la calle arriba,
si de tu cara sale
la brasa viva?

4ºPRIMARIA

Canción: "Anda jaleo"

ANDA JALEO

Yo me subí a un pino verde
por ver si la divisaba,
por ver si la divisaba
y sólo divisé el polvo
del coche que la llevaba,
del coche que la llevaba.
Anda jaleo, jaleo
anda jaleo, jaleo:
ya se acabó el alboroto
y ahora empieza el tiroteo,
y ahora empieza el tiroteo.
No salgas, paloma, al campo,
mira que soy cazador,
mira que soy cazador,
y si te tiro y te mato
para mí será el dolor,
para mí será el quebranto,
Anda, jaleo, jaleo,
anda jaleo jaleo:
ya se acabó el alboroto
y ahora empieza el tiroteo,
y ahora empieza el tiroteo.

En la calle de los Muros
han matado una paloma,
han matado una paloma.
Yo cortaré con mis manos
las flores de su corona,
las flores de su corona.
Anda jaleo, jaleo,
anda jaleo jaleo:
ya se acabó el alboroto
y ahora empieza el tiroteo,
y ahora empieza el tiroteo.

5ºPRIMARIA

Canción: "Los peregrinitos"

LOS PEREGRINITOS

(5ºA)Hacia Roma caminan
dos pelegrinos,
a que los case el Papa,
mamita,
porque son primos,
niña bonita,
porque son primos,
niña.

(5ºB)Sombrerito de hule
lleva el mozuelo,
y la peregrinita,
mamita,
de terciopelo,
niña bonita,
de terciopelo,
niña.

(5ºC)Al pasar por el puente
de la Victoria,
tropezó la madrina,
mamita,
cayó la novia,
niña bonita,
cayó la novia,
niña.

(5ºD)Han llegado a Palacio,
suben arriba,
y en la sala del Papa
mamita,
los desaniman,
niña bonita,
los desaniman,
niña.

(5ºE)Les ha preguntado el Papa
cómo se llaman.
El le dice que Pedro
mamita,
y ella que Ana,
niña bonita,
y ella que Ana,
niña.

(5ºF)Le ha preguntado el Papa
que qué edad tienen.
Ella dice que quince,
mamita,
y él diecisiete,
niña bonita,
y él diecisiete,
niña.

(5ºA-B))Le ha preguntado el Papa
de dónde eran.
Ella dice de Cabra,
mamita,
y él de Antequera,
niña bonita,
y él de Antequera,
niña.

(5ºC-D)Le ha preguntado el Papa
que si han pecado.
El le dice que un beso,
mamita,
que le había dado,
niña bonita,
que le había dado,
niña.

(5ºE-F)Y la peregrinita,
que es vergonzosa,
se le ha puesto la cara,
mamita,
como una rosa,
niña bonita,
como una rosa,
niña.

(TODOS)Y ha respondido el Papa
desde su cuarto:
¡Quién fuera pelegrino,
mamita,
para otro tanto,
niña bonita,
para otro tanto,
niña!

(TODOS)Las campanas de Roma
ya repicaron
porque los pelegrinos,
mamita,
ya se casaron,
niña bonita,
ya se casaron,
niña.

6ºPRIMARIA

Canción: "EL café de chinitas"

EL CAFÉ DE CHINITAS

En el café de Chinitas

dijo Paquiro a su hermano
En el café de Chinitas

dijo Paquiro a su hermano
"Soy más valiente que tú

más torero y mas gitano."
"Soy más valiente que tú

 más torero y mas gitano."

En el café de Chinitas

dijo Paquiro a Frascuelo
En el café de Chinitas

dijo Paquiro a Frascuelo
"Soy más valiente que tú

más gitano y mas torero."
"Soy más valiente que tú

más gitano y mas torero."

Sacó Paquiro el reló y

dijo de esta manera
Sacó Paquiro el reló y

dijo de esta manera
"Este toro ha de morir

antes de las cuatro y media."
"Este toro ha de morir

 antes de las cuatro y media."

Al dar las cuatro en la calle

se salieron del café
Al dar las cuatro en la calle

se salieron del café
y era Paquiro en la calle

un torero de cartel.
y era Paquiro en la calle

un torero de cartel.

Itinerario Lector Tercer Ciclo

En el tercer ciclo de Educación Primaria del CEIP Rodríguez Marín, estamos trabajando en la creación de un itinerario lector para el alumnado de quinto y sexto curso de Educación Primaria, en un esfuerzo por sistematizar y coordinar la enseñanza de la lectura.  Se desarrollarán de forma global los cuatro pilares básicos relacionados con la competencia en comunicación lingüística: hablar, escuchar, leer y escribir. Teniendo como referente la clasificación de textos basada en el informe Pisa del año 2009, trataremos distintos tipos de texto clasificados por áreas.

Una de las finalidades será lograr que el alumnado se convierta en lectores y lectoras competentes, entendiendo por ello que sean capaces de leer con precisión y rapidez, que desarrollen habilidad para comprender, reflexionar e interactuar con los textos y que se encuentren motivados hacia la lectura y la reconozcan como un medio insustituible para aprender y desenvolverse en la sociedad de la que forman parte.

Cartas de compañeros/as

Para trabajar la escritura de cartas en Lengua Castellana y Literatura cada uno de los alumnos/as de 5ºA y 5ºC escribieron una carta y la enviaron a un compañero/a de su misma clase. Todo esto se realizó para familiarizar a los alumnos/as con este medio de comunicación cada vez menos usado.
Tras la recepción de las cartas los alumnos/as las llevaron al aula y las leyeron.

Una pequeña ayuda con la flauta

Desde la materia de Música os mandamos una ayuda para aquellos alumnos que tengan alguna dificultad con las posiciones de la flauta.

En el siguiente enlace os informa de algunas curiosidades de la flauta y todo lo necesario para tocar bien.

Posiciones de la flauta

SI os fijáis veréis varias pestañas cada una tiene un apartado diferente donde explica, las posición del cuerpo, la de los dedos, su limpieza y partituras para trabajar en casa. Os animo a que le echéis un vistazo ¡verás que divertido!

Una vez que  ya sabéis la teoría llega el momento de la práctica. Si no tenéis suficiente con la hora de clase a la semana os remito otro enlace donde un personaje os ayudará a aprenderos las posiciones básicas.

La flauta interactiva

Present Continuous

PRESENT CONTINUOUS
LEMON TREE

Cantemos a la paz

Con motivo de la celebracion del día de la Paz el proximo 30 de Enero el tercer ciclo se aprenderá la canción "Tengo una sonrisa " de Ana Torroja.
Aquí os dejamos el enlace para comenzar a practicar.
"Tengo una sonrisa"