Ubicado en un llamativo edificio del siglo XVIII de
Osuna, el Palacio Marques de la Gomera ofrece amplias habitaciones decoradas de
manera tradicional y equipada con balcón. En el alberga un restaurante y un
bonito patio interior.
El palacio mantiene su fachada barroca original, las
vigas de sus techos y sus arcos de piedra. Las habitaciones tienen aire
acondicionado y muebles de época
El restaurante del hotel tiene vistas al patio y
sirve cocina andaluza tradicional
La Gomera se encuentra en la pintoresca calle San
Pedro a 500 metros del anfiteatro romano de Osuna.
Casa
de la Cultura.
Podemos decir que todo movimiento cultural de Osuna
parte de este edificio, antiguamente el convento de jesuitas y donde se ha
aprovechado su claustro central y una serie de dependencia para organizar
tertulias, exposiciones temporales, conciertos y otros tipos de actividades
culturales durante todo el año.
Se entra directamente desde la calle al claustro
estando las oficinas de la Casa de la cultura en el lado opuesto a la entrada.
Lo más conocido es su salón de actos que se utiliza
para todo tipo de actos públicos por parte del Ayuntamiento, su biblioteca
municipal y su conservatorio de música.
1.Hoy
en clase hemos hecho un trabajo. El primer día,
intentamos localizar el mapa en nuestras casas y entre todos elegimos una zona
que nos gustó a todos para buscar información y hacer fotos.
2.El
segundo día fuimos a la clase del maestro José. Y estuvimos viendo donde
estaban nuestras casas en la pizarra digital, al día siguiente un encargado
cogió información y foto de la Casa de la Cultura y el Palacio del Márquez de
la Gomera. Al otro día otro alumno fue a
pasar la información a ordenador que
había recogido, otro alumno hizo el mapa a lápiz. Al día siguiente todos los
alumnos hicimos el diario y el mapa a rotulador.
EL DIARIO DELEQUIPO 2
EL EQUIPO 2 HEMOS ELEGIDO COMO LUGAR DE OSUNA A LOS LUGARES
DE OCIO DE LA MOHEDANA EN LA PLAZA DE FÁTIMA .
1.El primer día del trabajo hicimos el mapa y pudimos y
pudimos terminar la leyenda del mismo mapa.
2.El segundo día del trabajo las niñas de nuestro grupo
pudieron quedar e hicieron numerosas fotos y un video sobre los lugares de ocio
de la mohedana.
también todos los grupos eligieron a un niño/a para indicar
donde estaba la casa de cada uno.
3.El tercer día lo que hicimos fue repasar con rotulador los
caminos del mapa y poner los sitios donde correspondían .
4.En el cuarto día lo que hemos hecho ha sido corregir todos
los fallos que teniamos en el mapa y hacer otro nuevo poque el que habíamos
hecho los lugares estaban en otro sitio.
DIARIO DEL GRUPO 3
PRIMER DÍA
Nos alegramos de descubrir la actividad que nos esperaba, luego de
explicarnos en qué consistía dieron unos mapas de Osuna para que busquemos
nuestras casas. (Todos la encontramos.) Después elegimos el sitio del que
íbamos a hablar: instalaciones deportivas, es decir el poli y los gimnasios de
Osuna.
Luego pusimos el google maps en el ordenador, pero no funcionaba
así que decidimos que el próximo día iríamos a la clase del maestro José porque
allí hay mejor conexión a internet.
SEGUNDO DÍA
Fuimos a la clase José y salió alguien de cada equipo al google
maps. Del nuestro salí yo, (Francisco) y la encontré. Después la maestra nos
explicó que teníamos que hacer un diario y un mapa. En mi casa empecé el
diario.
TERCER DÍA
Empezamos a hacer el mapa yo e Ismael y la leyenda Manuel en la
que añadió los siguientes sitios:
Polideportivo Gimnasios Gasolinera
Iglesias Farmacias Vía del tren
CUARTO DÍA
Terminamos el mapa repasándolo con rotulador y dándole color.
QUINTO DÍA
La maestra nos pidió el diario y acabamos la actividad.
Diario GRUPO 4
El primer día nos dieron el mapa y elegimos una zona que más nos gustó, que es la Colegiata y a Universidad.
El segundo día fuimos a la Colegiata y a la Universidad y buscamos información sobre estos monumentos.En el folio además pegamos fotos que hicimos nostros mismos.
El tercer día hicimos el mapa,lo repasamos y escribimos la leyenda. El cuarto día escribimos el diario
Os dejamos la convocatoria de la rueda de prensa, el dossier informativo y una foto del lugar de la rueda de prensa, que giraba entorno a un parque Zoobotánico. NOTA DE PRENSA.
Hoy, día 13 de Marzo de
2014 a las 12:30 de la mañana, en la clase de 5ºC del colegio Rodríguez Marín,
tendrá lugar una rueda de prensa relacionada con el nuevo zoológico abierto en
Osuna, donde Susana, Jesús Fernández, Andrea, Manuel Buzón y Rocío responderán
a las preguntas que se le realicen relacionadas con la apertura de dicho
zoológico.
Información utilizada para informar y fotografías tanto de la rueda de prensa como de la documentación.
La rueda de prensa
Actividad 1: Roles y momentos en una rueda de prensa
Los elementos
imprescindibles para que se dé una rueda de prensa son dos, que haya una
persona o personas con una información o noticia que trasladar y que haya
periodistas que recojan esa información para elaborar sus noticias o
reportajes.
Aun así hay que tener en
cuenta los siguientes momentos que tienen lugar en una rueda de prensa. Vamos a
simular una rueda de prensa de una escritora de cuentos, está presentando su
libro y para hacerlo necesita de todos estos pasos.
·Convocatoria:
Se hace mediante una comunicación telefónica o escrita en la que se indican
tres puntos esenciales: quién participa, lugar y horario. Esta información la
elabora el gabinete de prensa, en nuestro ejemplo, el de la editorial que ha
publicado los cuentos.
·El dossier o carpeta informativa: Suele ser un documento en papel de varias páginas
que se entrega a la entrada de la rueda de prensa. En nuestro ejemplo contendrá
fragmentos del libro, la biografía de la autora y más información sobre la
editorial.
·Preparación del lugar: Hay que estar en el lugar donde se celebre la rueda
de prensa al menos 20 o 30 minutos antes, comprobar que funcionan todos los
elementos y sobre todo que la difusión (en nuestro casa la portada del libro en
un tamaño grande) está disponible para los fotógrafos y cámaras.
·La rueda de prensa: no debe ser ni muy pesada ni muy corta. Concisa y clara debe permitir
las preguntas de los periodistas. Los periodistas tienen que escuchar y saber
hacer preguntas de cosas que no se hayan dicho.
·La nota de prensa: es un documento en el que se incluye información por escrito de las
declaraciones más relevantes, es un documento que sirve a los periodistas pero
también es una forma de asegurarse que en los medios de comunicación sale la
información que queremos destacar.
Os dejamos aquí el enlace con las preguntas y conclusiones que se llevaron a cabo bajo el tema de
" LA IGUALDAD" y que fue realizada por alumnado de Sexto .
Y os dejamos un vídeo con la puesta en común y el debate.
IGUALDAD DE GÉNERO.
Hemos vistos
dos vídeos:
Una blancanieves diferente: Cambia la
Hermosura por
el valor de la inteligencia.
Invisibles: Discriminan
a las mujeres.
Hemos
rellenado un cuestionario sobre la evolución
Desde nuestros
abuelos hasta nosotros con el que después
Hemos
realizado un cómic.
Nos han dado
unas preguntas con las que teníamos que contestar:
Pregunta número 1: ¿Consideráis
que os estáis educando en igualdad?
Respuesta: Sí. Aquí sí pero en algunos sitios todavía discriminan a las
mujeres.
Pregunta número 2: ¿Si miráis alrededor, pensáis que en los hogares de vuestro
municipio se vive en igualdad?
Respuesta: En algunos hogares sí y en otros no. Porque en algunos hogares
los hombres no hacen nada.
Pregunta número 3: ¿Pensáis que los valores de la inteligencia y el trabajo están
igualmente valorados en chicos y en chicas?
Respuesta: No,
desgraciadamente no porque la mayoría de los trabajos están ocupados por hombre
y no por mujeres.
Pregunta número 4:
¿Cómo te imaginas en un futuro?
Respuesta: Trabajando
en igualdad: no discriminando a nadie sea cuál sea su género o su cultura.
Todos y todas deberías esforzarnos más porque en un
futuro para tu trabajo eso es lo que cuenta.
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